一個學(xué)期要做的事情
1. 教案
2. 聽課簿
3. 錯題手冊
2. 聽課簿
3. 錯題手冊
班主任的智慧
???? 讓混亂的課堂變得有序
???? 班主任在教育教學(xué)過程中經(jīng)常會碰到各種始料不及、甚至令人惱火的問題，一定要冷靜地靈活應(yīng)對。本學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)生們見了面特別熱鬧，上課已經(jīng)10分鐘了，可班里還是沒安靜下來。我強壓怒火，訓(xùn)教了他們幾句。從那以后，紀(jì)律有了明顯變化。但我知道，當(dāng)我以教育者的身份居高臨下、嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生時，學(xué)生敢怒不敢言，表面服從內(nèi)心卻很不服氣。此時，老師要放下架子，徹底改變簡單粗暴的態(tài)度，做到平易近人，使學(xué)生親其師，信其道，這樣才能將課堂引入正軌。
???? 班主任在教育教學(xué)過程中經(jīng)常會碰到各種始料不及、甚至令人惱火的問題，一定要冷靜地靈活應(yīng)對。本學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)生們見了面特別熱鬧，上課已經(jīng)10分鐘了，可班里還是沒安靜下來。我強壓怒火，訓(xùn)教了他們幾句。從那以后，紀(jì)律有了明顯變化。但我知道，當(dāng)我以教育者的身份居高臨下、嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生時，學(xué)生敢怒不敢言，表面服從內(nèi)心卻很不服氣。此時，老師要放下架子，徹底改變簡單粗暴的態(tài)度，做到平易近人，使學(xué)生親其師，信其道，這樣才能將課堂引入正軌。
數(shù)學(xué)：方法與理解很重要
在所有的功課中，數(shù)學(xué)是祁昆的強項。他認(rèn)為方法和理解很重要。理解公式，而不是死記硬背公式和概念。所謂的理解就是弄懂其中的原理，并且能靈活運用。要重點抓題型，對同一問題運用多解也是較好的方法，但要避免運算量大的方法，多用巧解可以靈活思維，使解題更加靈活，思維更加活躍。平時做作業(yè)時，不要使用計算器，能口算的盡量口算，這樣，考試時，答題的速度就會快一些。
激發(fā)學(xué)生興趣 提高課堂教學(xué)效率
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！毙睦韺W(xué)研究表明：“求知欲和學(xué)習(xí)興趣是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機?！庇辛伺d趣，學(xué)生才能樂意走進(jìn)課堂，去品味學(xué)數(shù)學(xué)的情趣，才會有展示自我能力的欲望。在新的教育教學(xué)形式下，該如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和提高課堂教學(xué)效率呢？
10以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)教學(xué)
數(shù)數(shù)教學(xué)能使幼兒初步建立自然數(shù)列和數(shù)群的概念：理解數(shù)的實際意義，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，為學(xué)習(xí)數(shù)的運算打下基礎(chǔ)，我采用了以下一些方法對幼兒進(jìn)行教學(xué)：
數(shù)學(xué)教學(xué)怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)學(xué)知識更以前所未有的速度、深度和廣度被廣泛用于社會生活的許多領(lǐng)域，成為人們認(rèn)識世界和改造世界的工具和手段。因此，為了適應(yīng)新形勢的需要，培養(yǎng)21世紀(jì)的創(chuàng)新人才，教給學(xué)生一些數(shù)學(xué)思維方法，顯得尤為重要。根據(jù)新課改的精神，結(jié)合自己幾年來的工作實際，談一下自己在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點做法。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體會
新課程改革下的數(shù)學(xué)教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在具體生動的生活情境中觀察生活，動手做一做，使他們體會到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。如何靈活地運用數(shù)學(xué)教學(xué)方法呢？
用心激發(fā)學(xué)生的興趣
課堂教學(xué)是傳授知識的主要形式，怎樣充分利用課堂四十分鐘便成為每個教師認(rèn)真思索的問題。教學(xué)成功的關(guān)鍵是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而學(xué)習(xí)興趣是愉快學(xué)習(xí)的重要條件。
班主任與“后進(jìn)生”的溝通法
差生是一個班的微小的組成部分，對如何轉(zhuǎn)化和幫助差生，是一門藝術(shù)，同時也是一門學(xué)問。從本人從事多年的班主任工作以來，所積累的教學(xué)經(jīng)驗，尋找出幾種轉(zhuǎn)化差生的方法。
問題：
在田徑運動會上。甲、乙、丙三人沿400米環(huán)形跑道進(jìn)行800米比賽。當(dāng)甲跑完一圈時。乙比甲多跑7分之1圈，丙比甲少跑7分之1圈。如果他們各自跑步的速度始終不變。那么當(dāng)乙跑到終點時，丙離終點還有多少米？
解答：
三人速度不變，根據(jù)份數(shù)思路來解，甲跑7份，乙就跑7+1＝8份，丙跑7-1＝6份。
乙到達(dá)終點時跑了800米，則甲跑了700米，丙跑了600米
故丙離終點還有800-600＝200米，完畢。。
在田徑運動會上。甲、乙、丙三人沿400米環(huán)形跑道進(jìn)行800米比賽。當(dāng)甲跑完一圈時。乙比甲多跑7分之1圈，丙比甲少跑7分之1圈。如果他們各自跑步的速度始終不變。那么當(dāng)乙跑到終點時，丙離終點還有多少米？
解答：
三人速度不變，根據(jù)份數(shù)思路來解，甲跑7份，乙就跑7+1＝8份，丙跑7-1＝6份。
乙到達(dá)終點時跑了800米，則甲跑了700米，丙跑了600米
故丙離終點還有800-600＝200米，完畢。。
