近年，湛江市教委提出了“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”課堂教學(xué)的“八字”要求，并要求教師把“微笑、尊重、民主、寬容、合作與探究”帶進(jìn)課堂，把“六進(jìn)課堂”與教師轉(zhuǎn)變教育思想以及自身的教學(xué)行為有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。以便確立與課堂的創(chuàng)新教育相適應(yīng)的思想和行為，提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

    這“六”如何進(jìn)入英語(yǔ)的課堂教學(xué)呢？我認(rèn)為首先是把“微笑”帶進(jìn)課堂。因“微笑”是創(chuàng)建課堂愉快教學(xué)的基本條件之一?！拔⑿Α贝碇蠋煹牧己眯膽B(tài)?熏可構(gòu)建師生融洽和諧和的人際關(guān)系。如果老師對(duì)學(xué)生只是時(shí)時(shí)板著冷酷的面孔，學(xué)生就會(huì)感到可怕，心理上會(huì)產(chǎn)生壓力，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之。他們?cè)谡n堂上不敢說(shuō)，不愿說(shuō)。這樣的課堂教學(xué)能活躍起來(lái)嗎？因此在上英語(yǔ)課時(shí)，教師應(yīng)帶著微笑向?qū)W生致以親切的問(wèn)候，如Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ？Ｈｉ？Ｏｋ？只要學(xué)生感到老師是和善可親的，才會(huì)“親其師，而信其道”。這樣開展語(yǔ)言的交際活動(dòng)就會(huì)變得親密無(wú)間；課堂氣氛活躍，學(xué)生敢想、敢說(shuō)，在一種輕松愉快、親切自然的心態(tài)中接受教育，教學(xué)就會(huì)取得事半功倍之效。

    尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生講民主、寬容，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體，有利于實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的互動(dòng)交際教學(xué)模式。有尊重，才有民主與寬容，天地萬(wàn)物，有容乃大。老師在課堂上賞識(shí)自己的教育對(duì)象，允許學(xué)生提出不同見(jiàn)解和要求，就算學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也能體諒學(xué)生，才是尊重學(xué)生的人格。

    那么，“合作與探究”又如何在英語(yǔ)教學(xué)中開展呢？以執(zhí)教Ｔｈｅ Ｓｐｏｒｔｓ Ｍｅｅｔｉｎｇ教學(xué)為例。學(xué)習(xí)該課時(shí)，筆者先讓學(xué)生發(fā)表自己對(duì)“Ｔｈｅ Ｓｐｏｒｔｓ Ｍｅｅｔｉｎｇ”的見(jiàn)解，然后只精講一些重點(diǎn)，再引入我國(guó)２００８年申奧成功的話題，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的交際就自由展開了。由于學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，為祖國(guó)申奧的成功倍感歡欣鼓舞，于是大家知無(wú)不言，言無(wú)不盡。他們利用Ｉ ｌｉｋｅ…Ｍｙ ｆａｖｏｕｒｉｔ ｓｐｏｒｔ ｉｓ…Ｉ ｗａｎｔ…等用語(yǔ)，發(fā)言十分熱烈。然后，我又把學(xué)生分成８?jìng)€(gè)合作小組，讓他們自由組合，老師只提供有關(guān)體育活動(dòng)的單詞、短語(yǔ)，如ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ／ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ／ｖｏｌｌｅｙｂａｌｌ／ｐｉｎｇ ｐｏｎｇ ｂａｌｌ?熏 ｓｗｉｍｍｉｎｇ?熏 ｓｋａｔｉｎｇ ｓｏ ｏｎ 等讓他們采用“膨脹式討論”方法，每小組不斷地推出自己的代表，組詞造句，說(shuō)出自己愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)，以組句多的組獲勝。接著，又采用“回憶式討論”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)以往學(xué)過(guò)的或參加過(guò)的體育活動(dòng)，如Ｌａｓｔ ｙｅａｒ ｗｅ ｈａｄ ａ ｓｐｏｒｔｓ ｍｅｅｔｉｎｇ ｉｎ ｏｕｔ ｓｃｈｏｏｌ． Ｉ ｗａｓ ａ ｐｌａｙｅｒ?熏在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)引發(fā)新的內(nèi)容：Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｄｏ ｆｏｒ ｔｈｅ Ｏｌｙｍｐｉｃ Ｇａｍｅｓ ｉｎ ２００８？通過(guò)小組的合作與探究，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引發(fā)共鳴，使每個(gè)學(xué)生都能全力以赴，每人為戰(zhàn)勝對(duì)方均積極地進(jìn)行英語(yǔ)交流，在共同合作的研討中樹立了集體觀念，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

    課堂上的“微笑、尊重、民主、寬容、合作與探究”是互為一體的，微笑創(chuàng)造快樂(lè)，尊重促使學(xué)生積極向上，在尊重的基礎(chǔ)上體現(xiàn)民主與寬容，學(xué)生敢于亮丑。在一次命題作文“Ｍｙ Ｆａｔｈｅｒ”寫作時(shí)，發(fā)生過(guò)一件令我印象頗深的小事。當(dāng)時(shí)有個(gè)學(xué)生一邊動(dòng)筆一邊在看著本子流淚，于是我便悄悄地走到她身邊，想看看是怎么回事，發(fā)現(xiàn)她的本了上寫著：“Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｔｗｏ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ——Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ａｎｄ Ｉ……”我的心瞬時(shí)間變得沉重起來(lái)。這一次她寫的是“Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ”。課后我找她談心，才知道她因父母離異，失卻了父愛(ài)，她不愿意寫她的父親，于是我便曉之以理，說(shuō)明雖然沒(méi)得到父親的愛(ài)，但還是有父女之情，啟導(dǎo)她不要因此而影響學(xué)習(xí)，事后她還寫了“Ｍｙ Ｆａｔｈｅｒ”，而且寫得很有人情味，因老師的關(guān)懷使她體諒了她的父親。

    實(shí)踐使我深深地體會(huì)到，“六進(jìn)課堂”是一個(gè)創(chuàng)新舉措，它能建構(gòu)起新的課堂教育體系，使課堂煥發(fā)出前所未有的活力與生機(jī)。為了發(fā)掘出更大的潛力，我結(jié)合新教材的實(shí)施，向?qū)W生布置了一些探究性課題，如讓學(xué)生探討有關(guān)中西文化差異，英語(yǔ)與美語(yǔ)使用上的區(qū)別，如何利用母語(yǔ)學(xué)好英語(yǔ)，如何更好地掌握計(jì)算機(jī)英語(yǔ)詞匯，２００８年奧運(yùn)用語(yǔ)等等，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣去選擇研究課題，自己去組織群體或個(gè)人制訂出研討計(jì)劃與方案，收集資料，互通信息，并寫出自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。“合作與探究”還可在第二課堂進(jìn)行，這一擴(kuò)展又大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生愛(ài)學(xué)的主觀能動(dòng)性、合作的自由性、善學(xué)的創(chuàng)造性。

    總的來(lái)說(shuō)，“六進(jìn)課堂”在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施，是以落實(shí)素質(zhì)教育為主線，集理念、關(guān)系、方式于一體的有機(jī)組合。它不僅是課堂教學(xué)“八字”模式的延伸和發(fā)展，并且進(jìn)一步注入了現(xiàn)代教育的新血液，將使英語(yǔ)課堂教學(xué)更完善、更具體、更豐富。對(duì)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)習(xí)主體的主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展，具有非常深遠(yuǎn)的意義?！傲M(jìn)課堂”與英語(yǔ)教學(xué)的密切配合，將大大提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率。

（該文發(fā)表于《基礎(chǔ)教育研究》２００４年第４期）